1. Yêu cầu

Học xong 70 tiết của phần này, trẻ phải : 1. a) Biết đọc, viết, so sánh, phân tích các số có bốn (năm) chữ số.

1. b) Biết đọc, viết số La Mã không quá XXI (21). .
2. Biết cộng, trừ số có bốn (năm) chữ số trong phạm vi lô 000

(100 000).

3. Biết nhân, chia số có bốn (năm) chữ số với số có một chữ số

trong phạm vi 10 000 (100 000). 4. a) Biết xác định điểm ở giữa (hai điểm) và trung điểm của

đoạn thẳng.

1. b) Biết vẽ hình tròn bằng com pa. Nhận biết được tâm, đường

kính, bán kính của hình tròn.

5. Biết được xăng-ti-mét vuông (cm*) là đơn vị đo diện tích.

Biết tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông. 6. a) Biết được số ngày trong mỗi tháng và xem lịch tờ.)

1. b) Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ bất kì chỗ nào trên

| mặt đồng hồ. c) Nhận biết được tiền Việt Nam không quá 100 000 đồng.

Biết tính tiền, đổi tiền, sử dụng tiền trong những trường

| hợp đơn giản. 7. a) Biết xác định số các số liệu trong một dãy số liệu và biết

xác định số thứ tự của một số liệu nào đó. b) Biết đọc một bảng thống kê số liệu đơn giản và xử lí các

số liệu trong bảng (dạng đơn giản). 8. Giải được các bài toán hợp có hai phép tính (dạng đơn giản),

trong đó có bài toán liên quan đến việc rút về đơn vị.

* Loại lịch mà mỗi tháng gồm một tờ. Thậm chí 2, 3 tháng hoặc cả năm nằm chung trong một tờ. Xin lưu ý bạn đọc :

– Lớp 1: Học xem lịch blốc (mỗi ngày bóc một tờ). – Lớp 2 : Học xem lịch tờ (lớp 3 chỉ ôn lại).

III. Cách kiểm tra để biết trẻ đã đạt yêu cầu hay chưa

1. Yêu cầu 1:
2. a) Khi PH đọc (viết) một số không quá 100 000 thì trẻ viết (đọc)

được. Chẳng hạn : “Chín mươi ba nghìn sáu trăm linh hai” (70 3.0) thì trẻ viết (đọc được) : 93 602 (“Bảy mươi nghìn ba

trăm mười”). b) Khi PH yêu cầu so sánh hai số không quá 100 000 thì trẻ so sánh được. Chẳng hạn :

47 685 ?) 36 532 (47 685 > 36 532)

8731 ?) 10001

(8731 < 10001)

1. c) Khi PH hỏi thì trả lời được. Chẳng hạn : – 8525 gồm mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mây đơn vị ?

(8 nghìn, 5 trăm, 2 chục, 5 đơn vị) – Số nào gồm 4 chục ngàn, 7 trăm, 9 đơn vị ? (40 709) – Viết số 13 756 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm,

chục, đơn vị ? (13 756 = 10 000 + 3000 + 700 + 50 + 6) d) Khi PH đọc (viết kiểu La Mã) một số (không quá 21) thì trẻ

viết được thành số La Mã (đọc được). Chẳng hạn : – “Mười bốn” (trẻ viết XIV).

– VIII (trẻ đọc “Tám”). 2. Yêu cầu 2:

Khi PH yêu cầu cộng, trừ hai sốt” trong phạm vi 100 000 thì trẻ làm được. Chẳng hạn : 46 172 + 6543 = ?

90 342 – 75 118 = ?

2

5

8

* Có nhớ không quá hai lần và không liên tiếp.

46172

6543 52715

90342 75118 15224

3. Yêu cầu 3:

Khi PH yêu cầu nhân, chia một số có không quá năm chữ số với số có một chữ số 2 trong phạm vi 100 000 thì trẻ làm được. Chẳng hạn : 21 526 x 3 = ?

28 921 : 4 = ?

28921 / 4 21526

097230

64578

4. Yêu cầu 4: a) Cho ba điểm thẳng hàng, trẻ xác

định được điểm nào ở giữa hai điểm nào (chẳng hạn N ở giữa | hai điểm A và C). b) Cho trước một đoạn thẳng (chẳng hạn AB) thì trẻ biết cách

xác định trung điểm M của đoạn thẳng đó, bằng cách : – Đo độ dài AB (chẳng hạn được 6cm). – Chia độ dài đó cho 2 (được 3cm). – Trên đoạn thẳng AB lấy điểm M sao cho AM = 3cm.

10

A

1. c) Khi PH yêu cầu về hình tròn có tâm O và bán kính, chẳng

hạn, là 2cm thì trẻ vẽ được bằng compa. d) Trẻ vẽ được bán kính và đường kính của hình tròn nói trên

khi PH yêu cầu.

Với phép nhân thì có nhớ không quá hai lần và không liên tiếp.

5. Yêu cầu 5: a) Khi PH hỏi thì trẻ trả lời được :

– Người ta có thể đo diện tích bằng đơn vị nào ? (Xăng-ti

mét vuông).

Xăng-ti-mét vuông là gì ? (Diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm).

– Xăng-ti-mét vuông viết tắt thế nào ? [em” (cờ-my-2 nhỏ

cao). b) Khi PH đọc (viết) số đo diện tích theo đơn vị cm? chẳng hạn

“Tám xăng-ti-mét vuông” (6cm?) thì trẻ viết (đọc) được 8cm?

(“Sáu xăng-ti-mét vuông”). c) Khi PH yêu cầu tính diện tích hình chữ nhật (hình vuông)

theo chiều dài, chiều rộng (độ dài cạnh) thì trẻ tính được. 6. Yêu cầu 6: a) Khi PH hỏi một tháng chẳng hạn tháng 10 (4, 2) có bao

nhiêu ngày thì trẻ nói được : Có 31 (30, 28 hoặc 29) ngày . b) Khi PH quay hai kim đồng hồ (trong bộ đồ dùng học Toán 3)

đến bất cứ vị trí nào thì trẻ cũng nói giờ được. Ngược lại, khi PH yêu cầu quay kim đồng hồ chỉ, chẳng hạn 14 giờ 23 phút,

thì trẻ quay được. c) Khi PH đưa cho trẻ một tờ (hoặc đồng) bạc không quá 100 000

thì trẻ nói được mệnh giá. Khi PH yêu cầu đổi ra tiền lẻ, chẳng hạn 10 000 đồng, thì trẻ đổi được : 10 tờ (đồng) 1000 hoặc 5 tờ (đồng) 2000 hoặc 2 tờ (đồng) 5000; hoặc 1 tờ 5000

và 2 tờ 2000 và 1 tờ 1000… 7. Yêu cầu 7: a) Cho một dãy số liệu, chẳng hạn, chiều cao của mọi người

trong nhà : 172cm, 127cm, 165cm, 148cm và hỏi thì tre trả lời được :

– Dãy số liệu trên có mấy số ? (4 số)

– Số thứ ba là mấy ? (165cm)

– Số nào lớn nhất (bé nhất) ? [172cm, (127cm)} b) Cho một bảng thống kê, khi nghe PH hỏi thì trẻ nêu và xử lí

được các thông tin đơn giản trong bảng.

17. 1

Lớp 3A | 3B | 3C | 3D | Tổng

1 Học sinh

Giới

107 15 |

9 / 8 | 22 | 21

Khá

20

Trung bình

11 |

Tổng

– Lớp 3A có bao nhiêu HS giỏi ? (10) – Lớp nào có 12 HS trung bình ? (3D) – Lớp 3B có tất cả bao nhiêu HS ? (7 + 20 + 11 = 38) – Cả bốn lớp có bao nhiêu HS khá (15 + 20 + 22 + 21 = 78) – Lớp nào có nhiều HS giỏi nhất ? (3A) – Lớp nào có ít HS giỏi nhất ? (33)

– Lớp nào có số HS trung bình bằng nhau ? (3B và 3C)

V.V…

8. Yêu cầu 8:

Khi pH yêu cầu giải hai bài toán có dạng sau thì trẻ giải

được : a) Một người đi bộ trong 5 phút được 480m. Hỏi trong 9 phút

người đó đi được bao nhiêu mét (quãng đường đi được trong mỗi phút đều như nhau) ?

1. b) Có 42 cái li được xếp đều vào 7 hộp. Hỏi có 4572 cái li cùng

loại thì xếp được vào bao nhiêu hộp ???