1. Nội dung của chương

| Chương “Ôn tập và bổ sung” gồm có hai vấn đề : 1. Ôn tập kiến thức toán lớp 1. 2. Giới thiệu một số kiến thức mới như :

Tên gọi các số trong phép cộng : số hạng và tổng. Tên gọi các số trong phép trừ : số bị trừ, số trừ và hiệu. Đơn vị đo độ dài : đề-xi-mét (dm).

1. Yêu cầu

Học xong 11 tiết (2 tuần) của chương này trẻ phải : 1. Nhớ lại được cách đọc, viết, so sánh, phân tích các số có hai

chữ số. 2. Nhớ lại được cách cộng, + :ừ (không nhớ) các số có hai chữ số. 3. Nắm được tên gọi của các số trong phép cộng, trừ. 4. Nắm được tên gọi, độ lớn, kí hiệu của đơn vị dm; quan hệ

giữa dm và cm. III. Cách kiểm tra để biết trẻ đã đạt yêu cầu chưa 1. Cách kiểm tra yêu cầu 1 a) PH đọc (viết) một số có hai chữ số, chẳng hạn : “sáu mươi

ba”(98) thì trẻ phải viết (đọc) được : 63 (chín mươi tám). b) PH yêu cầu so sánh hai số bất kì trong phạm vi 100, chẳng hạn 49 và 52, thì trẻ so sánh được :

49 bé hơn 52 (49 < 52) 52 lớn hơn 49 (52 > 49)

1. c) Khi PH hỏi thì trẻ trả lời được, chẳng hạn : – 57 gồm mấy chục, mấy đơn vị ? (5 chục và 7 đơn vị – Số nào gồm 2 chục và 8 đơn vị ? (28) – Trong số 34 chữ số 3 chỉ gì ? (3 chục). Chữ số 4 chỉ gì ? (4

đơn vị)

2. Cách kiểm tra yêu cầu 2

PH nêu một phép cộng (trừ) không nhớ bất kì trong phạm vi 100, chẳng hạn 36 + 21 (75 – 42) thì trẻ phải tính được :

36

75

42

57

33

Trong lúc tính thì trẻ phải nhẩm được như sau :

6 + 1 = 7, viết 7.

)

• 3 + 2 = 5, viết 5. hoặc : • 5 – 2 = 3, viết 3.
• 7 – 4 = 3, viết 3.

3. Cách kiểm tra yêu cầu 3
4. a) Khi PH nêu một phép cộng (trừ) bất kì, chẳng hạn : 6 + 3 = 9

(10 – 4 = 6) và hỏi thì trẻ phải trả lời được :

– Số hạng là mấy ? (6 và 3) Tổng là mấy ? (9) – Số bị trừ là mấy ? (10) Số trừ là mấy ? (4) Hiệu là mấy ? (6) – 10 là số gì ? (Số bị trừ) 4 là số gì ? (Số trừ) 6 là gì ? (Hiệu)

Lưu ý : Thực ra thì các biểu thức 6 + 3 (10 – 4) cũng gọi là

– Xin nhắc lại là trẻ phải trả lời đầy đủ cả câu :”57 gồm 5 chục và 7 đơn vị” không được nói cộc lốc : “5 chục và 7 đơn vị”. Tương tự cho các chỗ khác của cuốn sách.

tổng (hiệu). Tuy nhiên, không yêu cầu các cháu có học lực từ

trung bình trở xuống nắm vững điều này. b) Trẻ biết làm tính cộng, trừ để tìm đúng tổng, hiệu; chẳng

hạn : – Biết số hạng là 52 và 14 hãy tìm tổng ? (52 + 14 = 66)

– Biết số bị trừ là 66, số trừ là 52, hãy tìm hiểu ? (66 – 52 = 14) 4. Cách kiểm tra yêu cầu 4 a) Khi PH đọc (viết), chẳng hạn : “6 đề-xi-mét” (8dm), thì trẻ

viết (đọc) được 60m (tám đề-xi-mét). b) Trẻ điền đúng số vào chỗ chấm :

1dm = … cm (10cm);

10cm = … dm (10cm = 1dm);

7dm = … cm (70cm);

50cm = … dm (5dm). c) Khi PH hỏi, chẳng hạn: “Mép bàn dài bao nhiêu đề-xi-mét ?”

thì trẻ phải biết dùng thước để đo và trả lời, chẳng hạn :

“Mép bàn dài 6cm”. d) Khi PH đưa cho trẻ một đoạn dây và yêu cầu : “Cắt cho bố

(mẹ) một sợi dây dài 4dm”, thì trẻ biết dùng thước đo và cắt được.